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2016年2月8日—碩士班.DSC_7859.jpg.780x0.面對變動的科技與社會,淡江建築一直是「以教學為重」的,因此,關注於「真實性」與「實驗性」,關注於新的科技(特別 ...
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面對變動的科技與社會,淡江建築一直是「以教學為重」的,因此,關注於「真實性」與「實驗性」,關注於新的科技(特別在虛擬與數位)以及所引起的社會轉變(社會與生態永續),同時關注於轉變中島嶼空間可能性的討論。分成三個研究/設計教學取向的強調。透過教學設計,學生得以編織自己的發展方向。
一、數位設計 淡江建築不管在硬體與軟體均是台灣最為齊備的建築學校,關鍵的優勢在於累積了完整的真實操作的經驗與視野。「數位設計」在數位平台上的設計思考與應用的探索,涵括了不同取向的,在虛擬、互動與製造各方面的操作。
二、城鄉設計提案與策略 回應社會轉變,關注於台灣的真實空間的營造,面對不同尺度的機會,發展建築的「空間代理」作用,關注都市與農村的真實處境,發展都市設計、地景或是建築等結合的設計能力。設計策略上,強調「提案 project」操作,在解決問題中,激盪中創新的設計提案。
三、跨文化的議題設計 有計劃地邀請外籍客座教授,推動共同合作的設計教學機制,關注亞洲城市的高密度空間經驗與環亞熱帶地區的物質條件,期待對於新的建築形態學的創生與發展。
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