科大教授怎麼看備審 | 建築師資訊網
請問教授,您所在的國立台灣科技大學建築系,希望招收到什麼類型、特質的學生呢?...本系以培育建築專業領域人才,並以符合產業需求、尊重多元發展為目標,希望招收具備 ...
請問教授,您所在的國立台灣科技大學建築系,希望招收到什麼類型、特質的學生呢?本系以培育建築專業領域人才,並以符合產業需求、尊重多元發展為目標,希望招收具備優異溝通能力、學習態度良好、對建築多面向領域知識擁有熱忱與好奇心,並且願意嘗試實作,從做中學的同學,一起投入台科大建築學習的領域。
歷年來系上同學學習特質多樣化,且志趣廣泛,而教學尊重多元發展,例如每年提供眾多國際交流學習機會,對具備語言專長的同學,擁有難得成長開拓視野的經驗;對數位科技深具興趣的同學,能夠接觸到三度空間資訊的相關訓練;對環境永續發展、智慧及綠色建築領域,願意投入的人力,可接受到完整扎實的基礎;以及對於歷史文化保存、空間設計創作、建築理論探索、空間美學與藝術等面向,具備投入發展志向的學習者,皆可能成為我們招收的潛在對象,而透過備審資料的呈現,將會有利於我們更進一步認識同學,發掘個人特質。
請問您會如何看待學生的「課程學習成果」?學生擔心呈現 「課程學習成果」不完美之處,怎麼辦呢?學習歷程檔案的呈現,比起以往透過單一成果評判的標準,更容易貼近學習狀況的真實,在課程學習成果中的資料,最終的結果呈現不盡然會是唯一的取捨標準,往往學習過程的個人化紀錄、採取步驟的嘗試與推敲過程,甚至於看似不完美結果的檢討與個人的回饋,重要性不亞於可能僅以數字或量化呈現的答案,學習歷程檔案的作用之一,是讓審視者更能深化對於學習者的認識,並忠實勾勒出個人學習的狀態,深入描述課程學習的過程與認知上的獲得,可能對於某些接收端的審視老師而言,實質意義超越了對於所謂的成果「不完美」的擔憂吧。
請問您希望透過學生的「多元表現」看到學生什麼樣的特質或能力?若學生與家長會擔心內容不夠豐富,您有什麼建議呢?自從學習歷程檔案開始實施以來,許多同事最常被家長及學生追問:審查時最想要看的是什麼?而我們也很想詢問申請者:最想給我們看的是什麼?在多元表現...
本系特色 | 建築師資訊網
2022 | 建築師資訊網
台灣科技大學建築系 | 建築師資訊網
研究發展重點與學生核心能力要求 | 建築師資訊網
系所簡介與歷任系主任 | 建築師資訊網
系所介紹 | 建築師資訊網
臺北科技大學建築系徐灝 | 建築師資訊網
台科大建築系 | 建築師資訊網
國立臺灣科技大學建築系(暨研究所)介紹 | 建築師資訊網
科大教授怎麼看備審 | 建築師資訊網
【台北市】周海積建築師 - 周海積建築師事務所
台北市有推薦的建築師嗎?本篇為大家整理周海積建築師評價,以及周海積建築師事務所相關資訊整理:建築師名稱:周海積事務所...
【新北市】陳致和建築師 - 陳致和建築師事務所
新北市有推薦的建築師嗎?本篇為大家整理陳致和建築師評價,以及陳致和建築師事務所相關資訊整理:建築師名稱:陳致和事務所...
【台北市】陳宇進建築師 - 台灣餘弦建築師事務所
台北市有推薦的建築師嗎?本篇為大家整理陳宇進建築師評價,以及台灣餘弦建築師事務所相關資訊整理:建築師名稱:陳宇進事務...