謝伯昌建築師事務所作品「喀哩國小舊校舍重建」 | 建築師資訊網
2019年1月16日—謝伯昌建築師事務所作品「喀哩國小舊校舍重建」...喀哩是平埔族語keli(客入)的意思,相傳1758年漢人到此開墾,從彰化《鎮南宮》分靈至此興建《新南宮》 ...
屋頂不夠高。在底下就看不到
再現百年老校新風華
喀哩是平埔族語keli(客入)的意思,相傳1758年漢人到此開墾,從彰化《鎮南宮》分靈至此興建《新南宮》,每年農曆3月23日媽祖生,中彰投各地遊客蜂擁而入,這裡就被稱做喀哩,是烏日地區最早開發的庄頭。
1918年日本人在這裡成立《喀哩公學校》,一百年來,校園內除了老樹,也沒留下什麼記憶。現在要蓋新校舍,我們心想,不如就讓它看起來有百年歷史的樣子:磚牆、拱廊和斜屋頂。
老照片
不屬於公共藝術的藝術。留給學校創作
每一次的老舊校舍拆除重建,對學校來說都是一次脫胎換骨的機會。照理說,應該要先有一套校園整體規劃來引導拆除重建設計。弔詭的是不管先前有沒有做校園整體規劃,審查委員都會要求建築師重新作一套。
自從20年前,面前計畫道路(溪南路)拓寬完成之後,這個學校就再也沒有了入口廣場,新校門緊貼著舊校舍,感覺很壓迫。學校有意識到新校舍不可能原地拆除重建,所以我們竭盡所能退縮15M建築,用掉1/3運動場。
1F平面圖
2F平面圖
3F平面圖
新校舍作為校門入口的第一棟樓(不管是不是行政大樓),毫無疑問會出現一個叫做《川堂》的地方,這個地方往往會帶出縱橫二條軸線,一條從前門往後門發展,另一條從川堂往左右二邊發展。從這裡開始,我們要先定義一樓樓地版高程(比面前道路高出150cm)、一樓樓層高度(435cm)、新舊建築各層的接合(動線及管線要接在一起),最後不能免俗地要談談新舊建築融合的課題。
放學以後的川堂
朝西的走廊。還有樹林幫忙擋一下
東立面
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